エリク・エリクソンの発達段階理論は、人生の各時期における心理社会的な発達を8段階に分けて捉え、それぞれの段階での課題とその克服が個人の成長にどのように影響するかを示しています。
この記事では、エリクソンの理論を基に、各発達段階の特徴と課題について詳しく解説します。
エリクソンの発達心理学に基づく年齢別発達課題とは
エリクソンの理論によると、人生の各段階で遭遇する課題を乗り越えることで、個人はより成熟した自己を形成していきます。
アイデンティティーの重要性
青年期における「アイデンティティ対役割混乱」の段階では、自己のアイデンティティを確立することが中心的な課題となります。
幼少期から青年期への挑戦
幼少期から青年期にかけては、
・自律性対恥と疑惑
・主導性対罪悪感
・勤勉性対劣等感
といった課題が現れ、それぞれの課題を克服することで、自信と能力が育まれます。
生涯にわたる発達段階
エリクソンは、成人期を含む生涯にわたる発達段階を提唱し、各段階での成功が全体の健康に寄与すると考えました。
そのため、20歳以降にも発達段階が存在します。
乳児期（生後〜）の発達段階
乳児期は「基本的信頼対不信」という課題があり、安定した環境と親の愛情が信頼感の形成に不可欠です。
乳児期の親のサポート方法
親は、一貫したケアと愛情深い接触を通じて、乳児の信頼感を育むことができます。
幼児期前期（18ヶ月〜）の成長段階
幼児期前期は「自律性対恥と疑惑」という課題があり、子どもは自己制御と自立の基礎を学びます。
幼児前期の発達と保護者の関わり方
保護者は、子どもが自分でできることを奨励し、適切な選択をさせることで、自律性を支援します。
幼児期後期（3歳〜）の発達段階
幼児期後期は「主導性対罪悪感」という課題があり、子どもは積極的な行動と責任感を学びます。
幼児後期の発達と保護者の関わり方
保護者は、子どもの試みを支持し、失敗を恐れずに新しいことに挑戦させることが重要です。
学童期（7歳〜）の成長段階
学童期は「勤勉性対劣等感」という課題があり、学校での成功が自尊心の発達に影響を与えます。
学童期の重要性
学童期は、社会的スキルや知識を学び、自己効力感を育む重要な時期です。
学童期の発達と保護者の関わり方
保護者は、子どもの学業や趣味を支援し、達成感を感じられるように励ますことが大切です。
学童期の体力面・思考面の伸び
この時期には、体力や認知能力が大きく発展し、多様な活動に参加することで、さらなる成長が促されます。
習い事を始めるにも最適な時期です。
青年期（12歳〜）の成長段階
青年期は「アイデンティティ対役割混乱」という課題があり、自己のアイデンティティを見つけることが中心となります。
青年期の理解と特徴
青年期は、自己探求と人間関係の拡大が特徴であり、多くの青年がキャリアや価値観を模索します。
成年期初期（20歳〜）の発達段階
成年期初期は「親密性対孤立」という課題があり、恋愛や友情などの深い人間関係を築くことが求められます。
成年期中期（30歳〜）の発達段階と課題
成年期中期は「生産性対停滞」という課題があり、仕事や家庭での貢献を通じて充実感を得ることが重要です。
成年期後期（65歳以降）の発達段階
成年期後期は「自我の統合対絶望」という課題があり、人生を振り返り、達成感を感じることができるかが問われます。
まとめ
エリクソンの発達段階理論は、個人が生涯にわたって直面する心理社会的な課題を明らかにし、それらを乗り越えることで健全な自己成長を促します。
各段階での成功は、個人の全体的な幸福感と社会への貢献に大きく影響するでしょう。