はじめに
文部科学省が「主体的・対話的で深い学び」として「アクティブ・ラーニング」を推進していることは知られていますが、「アダプティブ・ラーニング」という教育手法も推進しています。各学校で導入が始まった「アダプティブ・ラーニング」いったいどのような学び方なのでしょう？
アダプティブ・ラーニングとは
アダプティブ・ラーニングとは、「個別最適化学習」と訳され、小中高校の授業で生徒一人一人が個別の理解度に合わせて学習を進める学習方法です。算数や数学、英語でタブレット端末などを使って問題をとき、つまづいた時に教員の個別指導を受ける手法が多いそうです。
タブレット端末などを使うことにより、解答にかかった時間やつまづいだ問題等の情報をデータとして蓄積することができます。教師はこの情報をもとに、生徒の理解度に応じた教材や問題の選択をすることが可能となります。
アダプティブ・ラーニングはIT（情報技術）の発達により実現できるものです。「エドテック」（EdTech）という言葉をご存じでしょうか。 Education（教育）とTechnology（技術）を組み合わせた造語で、教育とＩＴ（情報技術）の融合でその分野に革新を起こそうという取り組みです。アダプティブラーニングはエドテックの1つです。
アダプティブ・ラーニングの必要性
文部科学省は次のような点からアダプティブ・ラーニングの必要性を考えているようです。
- アクティブ・ラーニング(主体的・対話的で深い学び)の視点による授業改善を進めていくためには、児童生徒一人一人 の理解度や興味・関心、性格などを考慮した学習活動の充実が必要。
- その際、学力面だけでなく、良好な生活状況や心身の健康、 教師と生徒や生徒同士の良好な人間関係などの環境づくりが不可欠であるため、学習指導のみならず生活指導等も含めて、一人一人へのきめ細かい配慮が必要。
- EdTechを効果的に活用し、教師に過度な負担をかけること なく、一人一人の状況に応じたきめ細かい指導をより一層促進。
文部科学省の資料はこちら
アダプティブ・ラーニングの実証事業
経済産業省により「「未来の教室」実証事業」という取り組みが行われています。「未来の教室」とは最先端技術を使った教育（EdTech）などを支援するものです。この事業の対象にアダプティブ・ラーニングを導入した小学校や中学校が対象として選ばれています。
- 静岡県袋井市立三川小学校
- 東京都立千代田区立麹町中学校 など
この実証事業を通じて、データの蓄積、課題の抽出、解決の方向性を見出し、将来的にそれらを全国普及／継続実施していくことを目的としています。
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まとめ
先に説明したように、学力面だけでなく生活状況や心身の健康、人間関係などを全て考慮し、個別に最適な学習環境を用意すること、これがアダプティブ・ラーニングの最終的な理想となるようです。生徒のあらゆる情報がデータ化されて管理されていくのでしょう。IT（情報技術）が発達している現代だからこそなせる技です。今後エドテックにより教育は劇的に変わっていきそうです。
出典：読売新聞